כאנשי חינוך, אנו מזהים כי מוקד ההתרחשות עבור התלמידים הינו בזירה הרגשית והחברתית, ופחות בזירה הלימודית. אנו מזהים תלמידים רבים המרגישים חוסר ביטחון בתחום החברתי והרגשי, ומבינים כי הצורך גדול ואילו המענה של מערכת השעות והפעילויות הבית ספריות העוסקים בתחומים אלה קטן בהרבה יחסית לצורך. ומעבר לכך. האדם עתיד לעבור מקומות עבודה, לפתח בכל פעם מחדש מעגלים חברתיים חדשים, להתמודד עם משברים ושינויים רבים, עם תקופות של אתגרים ואף דיכאון. אם בעבר ילדים היו משחקים בחוץ ורוכשים כישורים חברתיים, הרי שהיום רובם נמצאים שעות רבות לבדם מול המסך, מתקשרים עם דמויות וירטואליות לא ברורות והשריר החברתי שלהם מתנוון. בעולם זה של מציאות משתנה, מציאות לעתים וירטואלית, מוביליות גדולה, של חוסר וודאות שבה הרגשת הבדידות מתגברת, הציניות גוברת והביטחון העצמי ירוד, אנו רוצים לפתח תוכנית הממוקדת בעולמו הרגשי והחברתי של התלמיד ולפתח בו חוסן שיאפשר לו להתמודד מול מצבים מאתגרים אלו. אנו רוצים לייצר בקהילת בית הספר מקום בו מתקיים שיח הנקי מפגיעה ומהעלבה, נקי מציניות, שיח מכבד המאפשר לכל אחד לבוא לידי ביטוי מתוך מכלול הכוחות שבאישיותו בהקשר של אינטראקציות חברתיות. התכנית תיצור מרחב בית ספרי שלם והוליסטי שבו התלמידים יעמיקו את האמון בעצמם ובתחומי החוזק שלהם ויפתחו חוסן רגשי וביטחון, מתוך התנסויות חברתיות, למידה רפלקטיבית והעמקת מיומנויות שיח.